All for Joomla All for Webmasters
القرائية
القرائية

مفهوم القرائية:

هو برنامج لتنمية مهارات القراءة والكتابة للصفوف الأولى و برنامج وقائي للصفوف الأولى وعلاجي للصفوف العليا.

المُعد من قبل شركة قدرة الهدف العام لبرنامج القرائية:

 - عملت شركة قدرة على جمع فريق عمل متخصص ولذلك لعمل منهج كامل متكامل خاص بالقرائية و ذلك لبناء قدرات معلمي الصفوف الأولى بالمفاهيم والمهارات الأساسية للقرائية التي تمكنهم من تدريس مهارات القراءة في الصفوف الأولى و القيام بالعلاج في الصفوف العليا.

.- اكتساب تلاميذ الصفوف الأولى مهارات القراءة في مرحلة مبكرة وعلاج تلاميذ الصفوف العليا  

نواتج التعلم لمنهج القرائية: 

بعد الانتهاء من قراءة و مذاكرة منهج القرائية ينبغي تحقيق نواتج التعلم التالية: 

. يحدد المفاهيم الأساسية المستخدمة في برنامج القرائية للصفوف الأولى -

. يعدد عناصر التدريس الفعال للقرائية في الصفوف الأولى -

.(الروتين) - يتعرف إطار عمل القرائية . - يتعرف مكونات القراءة ومهارات القراءة والخطوات الإجرائية

 - يتعرف الخصائص الجسمية والنفسية والاجتماعية للتلميذ .

- يتعرف كيفية تدريس الأصوات. 

 - يتعرف على بعض استراتيجيات المفردات .

- يتعرف على بعض استراتيجيات الفهم القرائى.

 - يراعى محددات تنفيذ القرائية فى الصفوف الأولى .

 - يتعرف خطة القرائية للصفوف الأولى.

 يتعرف رصد الاتقان للصفوف الأولى.-

- يقدم التغذية الراجعة عن أداء المجموعات فى تنفيذ أنشطة القرائية للصفوف الأولى باستخدام الملاحظة الصفية.

يتعرف نموذج مقترح لإعداد درس قرائية نموذجى. -

المفاهيم الأساسية لبرنامج القرائية

 القراءة : عملية تفكير معقدة ، تشمل تفسير الرموز المكتوبة وربطها بالمعاني ، ثم تفسير تلك المعاني وفقاً لخبرات القارئ الشخصية وبناءً على ذلك فإن القراءة تتضمن عمليتين متصلتين هما: 

أ) عملية ميكانيكية : ويقصد بها رؤية القارئ للتراكيب والكلمات والحروف المكتوبة عن طريق الجهاز البصري والنطق بها بواسطة جهاز النطق.

ب) عملية عقلية : يتم خلالها تفسير المعاني وتشمل الفهم الصريح (المباشر) والفهم الضمني ( الغير المباشر ) والاستنتاج والتذوق والتحليل ونقد المادة المقروءة وإبداء الرأى فيها.

 *الطريقة الصوتية :

 - هى طريقة تهدف إلى تحسين قدرة التلاميذ على قراءة الكلمات ، وتعتمد بشكل أساسي على الربط بين الحرف والصوت الخاص به ثم الربط بين أصوات الحروف المكونة للكلمة الواحدة.

التدريس الداعم : التدريس الداعم يتجاوز مساعدة التلاميذ على تقديم الإجابة الصحيحة إلى مساعدته على تعلم مهارات جديدة ومستويات أعلى من الفهم ويتضمن التدريس الداعم تقديم المعلم مساعدة مؤقتة للمتعلم تساعده على أداء مهمة معينة بمفرده في المواقف التعليمية القادمة.

 الوعي الصوتي : هو فهم أن كل كلمة منطوقة هي سلسلة من الأصوات ويتضمن القدرة على الاستماع والتعرف والتلاعب بالأصوات فى اللغة.

المبدأ الأبجدي : الربط بين شكل الحرف وصوته.

الطلاقة : القدرة على قراءة الكلمات بمفردها أو داخل جملة بسرعة ودقة في زمن محدد.

المفردات : هي الكلمات التي تتكون من حرفين أو أكثر وتدل على معنى سواء أكانت فعلاً أو اسماً أو حرفاً.

الفهم القرائي : عملية عقلية تساهم في تكوين معنى لنص مقروء وذلك عن طريق تنشيط المعلومات السابقة وربطها بالمعلومات المسموعة أو المقروءة.

التقييم : هي عملية جمع وتفسير وتسجيل واستخدام معلومات عن ردود التلاميذ عن مهام تعليمية محددة.

رصد الإتقان : هي عملية تقييم تقدم التلاميذ نحو تحقيق أهداف أو مهارات مستهدفة على مدى قصير.